Thursday, June 18, 2009

9 JUN 2009 (KULIAH UNTUK MINGGU KESEPULUH)

ANALISIS DATA

· Analisis data ialah proses menggunakan data untuk memberikan maklumat berguna untuk cadangan kesimpulan atau menyokong keputusan. Pastikan ada sekurang-kurangnya 3 atau lebih jenis data untuk dianalisis.
· Data kualitatif dan kuantitatif boleh dipersembahkan secara grafik untuk membantu proses analisis.
· Cari pola dan kategori, persamaan, terangkan trend dan pertanyaan, katalogkan pemerhatian, bilang dan bandingkan dan membuat anggaran.

Langkah Analisis Data Kualitatif

Langkah Pertama
· Tengok secara lalu maklum balas (catat temu bual, transcribe, jangan hilangkan banyak maklumat)
· Ambil nota atas tema yang muncul, isu atau fakta yang didengar.
· Cari item yang penting atau berulang-ulang.

Langkah Kedua
· Pilih 3 atau 4 tema atau kategori yang muncul dan bina matriks
· Cuba buat carta bukti berkaitan dengan tema-tema utama.
· Tempatkan tema atau kategori di atas dan senaraikan pelajar di tepinya.
· Kamu mungkin guna warns kod untuk setiap kategori yang berlainan.

Langkah Ketiga
· Jika boleh bincang tinjauan dengan pendidik lain
· Baca tinjauan (soal selidik), highlight kata kunci yang berkaitan dengan tema atau kategori yang dikenal pasti.
· Seterusnya rekodkan dapatan dalam kotak bersesuaian dalam carta matriks yang dibina.

Langkah Keempat
· Tanya (apa yang telah saya dapat)
· Rekod pemerhatian pola yang muncul semasa lihat matriks sama ada pola konsep atau pola sikap
· Tulis atau rekodkan pemerhatian bawah matriks (bawah carta matriks)
· Contoh: 2 orang pelajar (siapa yang cakap banyak).
Takut sentiasa disebut beberapa kali
· Sokong bacaan dengan jurnal

Langkah Kelima
· Apa kesimpulan yang boleh kita buat.
· Rekod kesimpulan sama ada bawah matriks atau kertas yang berlainan (termasuk tersurat dan tersirat)

Langkah Keenam
· Apa langkah seterusnya yang boleh dibuat?
. Tinjauan (soal selidik lain, temu bual, penilaian)
. Semak semua persoalan kajian
. Bina modul atau aktiviti.
. Jangan lupa rekod apa yang dibuat dalam matriks
. Apakah maklumat yang masih diperlukan:
* atas pelajar
* atas kaedah
* maklumat latar belakang untuk tajuk ini.

8 JUN 2009 (MINGGU KELAPAN)

Aktiviti yang dijalankan dalam kuliah minggu ini ialah sambungan pembentangan proposal oleh beberapa kumpulan lagi yang dipilih secara rawak oleh pensyarah.

Aktiviti seterusnya ialah kuiz.

1 JUN 2009 (MINGGU KETUJUH)

Aktiviti yang dijalankan dalam kuliah minggu ini ialah pembentangan proposal oleh beberapa kumpulan yang telah dipilih secara rawak.
Aktiviti yang seterusnya ialah refleksi pelajar terhadap subjek Kajian Tindakan iaitu pengetahuan pelajar tentang subjek ini sebelum diajar dan selepas diberi kuliah. Pelajar dikehendaki menulis refleksi tersebut dan menghantarnya kepada pensyarah minggu tersebut.

29 MEI 2009 (KULIAH UNTUK MINGGU KESEMBILAN)

PENGUMPULAN DATA

Pengenalan
· Pelbagai teknik untuk kumpul data.
· Walaupun pelbagai teknik yang baik tetapi tidak menjanjikan kualiti dapatan kajian.
· Penyelidikan tindakan tidak akan menjadi kecuali ia dilakukan dengan sempurna
· Sehubungan dengan itu, usaha untuk memastikan kualiti yang tinggi dalam penyelidikan
perlu dipelajari dengan gigih.

3 Sebab Perlu Capai Kualiti Tinggi
· Tanggungjawab kepada pelajar
· Keperluan kepada kecekapan diri dan orang lain
· Keperluan untuk membuat tindakan dan berubah kepada perkara manfaat (menambah
ilmu pengetahuan) dengan melakukan penyelidikan tindakan

Kriteria Kualiti

* sama dengan kriteria penyelidikan lain

* 2 rukun sains dalam senarai penyelidik dalam kriteria kualiti ialah kesahan dan kebolehpercayaan.

* kedua-dua konsep ini kritikal kepada kualiti penyelidikan tindakan.

Kesahan

- merujuk kepada kebenaran kata

- dengan mengetahui sama ada data sebenarnya mengukur atau mencerminkan fenomena khusus yang dikaji.

Kebolehpercayaan

- berkaitan dengan ketepatan data

- masalah kepercayaan dalam pendidikan selalu berlaku apabila data diambil dari sampel yang terlalu kecil.

- sehubungan dengan itu, untuk penambahbaikan data penyelidikan tindakan kita perlu tanya:

* adakah maklumat ini merupakan perwakilan tepat realiti?

* bolehkah saya fikir sebarang sebab untuk syak kepada ketepatan data?

5 tahap penyelidikan data:

Tahap 1: mengenalpasti masalah

Tahap 2: perancangan tindakan

Tahap 3: mengumpul data

Tahap 4: analisis data

Tahap 5: perancangan untuk tindakan seterusnya

Mengumpul Data:

- Apakah jenisdata kita perlu kumpul untuk menjawab persoalan kajian?

- Bagaimana kita hendak memastikan terdapat pelbagai perspketif?

Alat Pengumpulan Data:

- Pemerhatian (video tape)

- Nota guru dan komen

- Kerja pelajar

- Refleksi pelajar dan kerja pelajar

- Jurnal pelajar

- Ujian

- Tinjauan Soal Selidik

- Temuduga (Audio Tape)

Tugasan:

Kemaskini proposal yang telah dibuat sebelum ini khususnya dibahagian pengumpulan data.

25 MEI 2009 (MINGGU KEENAM)

Apakah tugas guru atau pendidik?
- Berkongsi ilmu.

Aktiviti yang dijalankan dalam kuliah minggu ini ialah para pelajar disuruh melukis pokok mengikut kreativiti masing-masing. Maksud yang tersirat di sebalik lukisan pokok itu ialah melambangkan peribadi individu yang melukisnya.

Dalam kuliah minggu ini juga membincangkan tentang pembentangan-pembentangan kertas kerja yang telah dibentangkan dalam Seminar Pendidikan Serantau.

Tugasan:
Menyiapkan proposal kajian tindakan mengikut kumpulan.
Tajuk yang telah dipilih ialah “Meningkatkan Tahap Penggunaan Bahasa Inggeris dalam Konteks Perbendaharaan Kata dan Penggunaannya Melalui Permainan Sahibba.”

MINGGU KELIMA (18 MAY 2009)

Pada 18 Mei hingga 21 Mei 2009, telah berlangsung Seminar Pendidikan Serantau Ke-4 dan Pertandingan Penyelidikan Pendidikan Nusantara. Seminar ini adalah anjuran Fakulti Pendidikan,UKM dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau, Indonesia (UNRI) dan telah berlangsung di Klana Resort Seremban. Tema bagi seminar ini ialah " Ke Arah Keunggulan Universiti Penyelidikan."

Dalam seminar ini, kami dikehendaki menulis laporan analisis kertas kerja seminar yang telah dibentangkan oleh penyelidik/pensyarah dari beberapa buah IPT tempatan dan dari Nusantara antaranya dari Universiti Kebangsaan Malaysia, Universiti Malaya, Universitas Riau, Universitas Negeri Padang, Universiti Darul Iman, Universiti Putra Malaysia, Universiti Sains Malaysia, Universiti Islam Antarabangsa Malaysia,Universitas Medan, Universiti Khartoum, Sudan dan beberapa buah Institut Perguruan.

Banyak manfaat yang diperolehi dari seminar ini terutamanya berhubung dengan kajian tindakan.

Sunday, May 17, 2009

TUGASAN 2


ULASAN ARTIKEL JURNAL




Tajuk-tajuk jurnal:

1. Using Action Research To Open The Door To Life-Long Professional Learning- Wendy Auger & Ron Wideman

2. Action-research and the Production of Knowledge in a Teacher Education based on Inter/Multicultural Education - Stephen R. Stoer & Luiza Cortesao

3. Action Research: A Viable Option for Effecting Change
Ulasan:
Secara keseluruhannya, ketiga-tiga jurnal di atas adalah hasil penyelidikan secara kolaboratif. Jurnal yang pertama iaitu Using Action Research To Open The Door To Life-Long Professional Learning dan jurnal ketiga iaitu Action Research : A viable option for effecting change menggunakan model kitaran Kurt Lewin dalam kajiannya. Ketiga-tiga jurnal ini menggunakan institusi pengajian sebagai seting kajian. Manakala sampelnya pula terdiri daripada pelajar, guru dan bakal guru.
Ketiga-tiga jurnal ini mempunyai persamaan dari segi tujuan kajian dijalankan iaitu mahukan perubahan dalam pendidikan dari segi strategi pengajaran dan struktur pengajaran. Selain itu, dapatan-dapatan kajian juga diterangkan dengan jelas dalam ketiga-tiga jurnal ini.